Entrevistas
octubre de 2023
En educación es crucial ver la Inteligencia Artificial como un medio y no como un fin
En educación es crucial ver la Inteligencia Artificial como un medio y no como un fin
Cristián Sepúlveda es Miembro del Directorio del Laboratorio de Educación Hospitalidad Digital. Su investigación se enfoca en la didáctica general con énfasis en la integración de metodologías activas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en pedagogías alternativas y la integración de tecnologías en los procesos educativos asociados a la educación superior y escolar, específicamente el diseño instruccional en entornos virtuales de aprendizaje. Él, además, será speaker del Seminario Internacional en Metodologías de Enseñanza-Aprendizaje Innovadoras, organizado por la Fundación Educacional Seminarium tu texto de cabecera
En la siguiente entrevista explica sobre de qué manera usar la IA, cómo contribuye en el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes y sus beneficios para la gestión docente y la formación en los colegios.
Las brechas de aprendizaje han aumentado debido a la pandemia. Lo anterior, entre otros desafíos que actualmente viven los colegios, requiere atención urgente y, es en este escenario que las metodologías activas innovadoras son una herramienta para hacer frente a estas diferencias porque promueven la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración entre las y los estudiantes, y han demostrado que aumentan el compromiso y rendimiento al centrarse en la práctica, en proyectos interactivos y en la cooperación entre estudiantes. De esta manera, permiten no solo adquirir conocimientos conceptuales, sino que también son habilidades fundamentales para el mundo actual.
¿De qué manera se puede sacar el mayor provecho de la IA en la formación de los estudiantes?
¿Qué rol viene a cumplir la IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué beneficios ofrece la implementación de la IA para docentes y estudiantes?
Los beneficios y posibilidades que ofrece la IA en el ámbito educativo son múltiples. Para los docentes, la IA facilita la generación de secuencias didácticas adaptativas y personalizadas, ajustadas a los intereses y necesidades de cada estudiante. También puede potenciar y agilizar los procesos de retroalimentación y automatizar tareas que anteriormente requerían horas de trabajo manual. Además, algunas herramientas de IA ofrecen sugerencias para mejorar nuestros materiales didácticos y facilitan el análisis del rendimiento de los estudiantes al identificar patrones específicos.
Por otro lado, para los estudiantes, la IA puede actuar como un eficiente tutor virtual disponible 24/7, siempre listo para explicar conceptos y ofrecer retroalimentación sobre diferentes procesos de aprendizaje. También facilita la búsqueda de información, aunque esto presenta el desafío adicional de validar la información obtenida. Finalmente, la IA puede contribuir al desarrollo de habilidades esenciales en los estudiantes, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje autónomo.
¿De qué forma la IA puede ser implementadas en escuelas públicas?
Esta es una cuestión compleja de abordar, ya que en la educación pública intervienen múltiples variables. En primer lugar, el Ministerio de Educación debe enfrentar el desafío de actualizar las políticas educativas. Aunque ya contamos con estándares relacionados con las TIC, estos necesitan ser reconsiderados. En segundo lugar, el Estado debe asumir una mayor responsabilidad en dos áreas clave: la formación docente y la provisión de recursos y materiales de alta calidad. A pesar de los avances recientes en la elaboración de manuales que exploran las posibilidades de la IA, se
necesita hacer más, como ofrecer aplicaciones gratuitas que estén adaptadas a nuestra realidad educativa y que sean accesibles tanto para docentes como para estudiantes.
Podríamos considerar, por ejemplo, la creación de chatbots programados con el currículo escolar chileno. Esto proporcionaría una IA especializada en los Objetivos de Aprendizaje (OA) y contenidos de todas las asignaturas del currículo, capaz además de ofrecer retroalimentación a los estudiantes, guiarlos en ciertos procesos y sugerir estrategias de estudio más eficientes. Para los docentes, esto podría traducirse en la posibilidad de crear materiales didácticos personalizados, así como recibir herramientas avanzadas para la retroalimentación. El objetivo final sería liberar tiempo docente para que se puedan dedicar a tareas más críticas, o incluso para que tengan más tiempo libre y en familia, un aspecto que no es menor.
También es fundamental trabajar para reducir la brecha digital, invirtiendo en conectividad y hardware adecuados. Además, es necesario profundizar en estrategias que fomenten la inclusión a través de la integración de la IA en los procesos educativos.
El Seminario Internacional de Metodologías de Enseñanza-Aprendizaje Innovadoras
El evento dotará a las y los docentes, lideres y todos los miembros de las comunidades educativas, de capacidades, habilidades y conocimientos en relación a las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos, Enseñanza para la Comprensión, Metodologías de la Enseñanza para Enseñar a Comprender y la aplicación de nuevas tecnologías en el Aula.
El mismo se desarrollará el lunes 23 de octubre en la ciudad de Concepción (Chile), en formato híbrido. Y contará con la participación de cuatro connotados speakers que puedes conocer en el siguiente link, donde también puedes inscribirte.
